ESTUDIANDO LOS RESULTADOS DEL ANALISIS DE NUESTRO ENTORNO

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En el primer bloque de este curso pasamos unos cuestionarios a Alumnado, Familia y Docentes sobre El uso de Red y Redes Sociales.
Una vez cumplimentados,  tenemos que realizar una interpretación de los datos globales que se han obtenido de los mismos. Para esta tarea nos ayudamos del informe de La Fundación Telefónica sobre La Sociedad de la información en España 2013 online o descarga en PDF

Trabajaremos sobre las respuesta que han parecido más relevantes, un comentario al respecto y en algunos casos lo complementamos con el informe antes citado.

¿Tienes Internet en casa?
En los tres sectores el porcentaje es muy elevado, superior al 92%.

¿Tienes y utilizas Internet en el centro educativo (trabajo)?
Destacar que en más del 90% de los casos hay internet en el colegio. Sorprende que un 18% del alumnado que lo tiene no lo utilice. En cambio, el sector de los profesores hace uso de internet en un 96% de los casos. El sector que menos utiliza internet en el trabajo es el de las familias.

¿Tienes o usas algún dispositivo móvil (teléfono, tablet,…)?
En los tres casos rondan el 95%. Destacar que un porcentaje superior al 80% se conecta a diario (siendo del 87% en el caso de los docentes y del 86% en caso de los alumnos). De las personas que usan dispositivos móviles, porcentajes que rondan el 90% lo utilizan para conectarse a internet.

El cambio en el panorama de los dispositivos para conectarse a Internet, en el que se pasa de un entorno en el que el ordenador era el único protagonista, a otro compartido con nuevos dispositivos como el móvil o el tablet, ha introducido una gran competencia entre terminales.

Ante esta situación, no son pocas las voces que auguran que el ordenador tendrá cada vez un peso menor en el acceso a Internet, debido principalmente al auge del smartphone. Lo cierto es que los datos de ventas de terminales así parecen mostrarlo, y mientras la venta de ordenadores en el mundo se ha reducido en un 10,9% hasta los 76 millones de unidades, la de smartphones muestra el comportamiento contrario, superando a la venta de teléfonos tradicionales tras un aumento del 46,5%, lo que supone 225,3 millones de unidades vendidas, tres veces la cifra de ordenadores.

No obstante los patrones de uso observados para uno y otro dispositivo no parecen apoyar una idea tan negativa respecto al papel del ordenador, en la actualidad y en un futuro inmediato. Datos como que el 63% del tiempo total digital se sigue llevando a cabo desde el ordenador o que el 83% de sus usuarios todavía lo consideran como el dispositivo más adecuado para aplicaciones que tengan que ver con la productividad, muestran como el ordenador tiene un terreno claramente marcado en el que su importancia es indiscutible.

 

¿Utilizas alguno de estos servicios?

Entre el 86 (familias) y 92% (alumnos) de los encuestados utiliza Whatsapp para comunicarse.

 

“Según se observa durante el último año el uso de los servicios de comunicación apenas si evoluciona con la excepción de la mensajería instantánea que crece 8,9 puntos porcentuales hasta convertirse en el más utilizado y ya es empleado por más del 56% de los jóvenes. Además del crecimiento en el uso, otras métricas como la frecuencia de uso (el 83% de los usuarios lo utilizan de forma diaria) e importancia (7,9 de valoración entre los usuarios) apuntalan el papel que la mensajería instantánea ocupa como medio de comunicación.”

 

¿Sabes que son las redes sociales y las utilizas?

Destacar el porcentaje elevado que  usan las redes sociales (del 93 de las familias al 96 del alumnado y profesorado) siendo Facebook y Twitter las más usadas.

Se usan principalmente para estar conectados con familia y amistades.

 

La comunicación se perfila como la actividad más importante en Internet y el smartphone se impone como el dispositivo más utilizado para conectarse…

….

las razones para disponer de Internet muestran como la comunicación es la más común y es nombrada por el 79,8% de los internautas, seguida de la productividad (56,6%) y el acceso a contenidos (38,9%), aunque entre los más jóvenes cambia el orden de estas dos últimas. Cuando se pregunta por la motivación principal por la que se conectan los usuarios a Internet, las diferencias se marcan más, sobre todo entre los más jóvenes, grupo en el que la comunicación alcanza el 78%.”

 

“Las redes sociales son sin duda uno de los fenómenos más importantes que han caracterizado la evolución de Internet durante el último lustro. Así, en un espacio breve de tiempo han pasado de ser servicios desconocidos, a ocupar los primeros puestos entre los servicios de Internet en cuanto al

número de usuarios y el tiempo dedicado por ellos. Incluso, su verdadero impacto transciende del mero ámbito de Internet para tener una gran influencia en las relaciones sociales y en la forma en la que se comunica la población.

Durante el año 2012 se observa que la penetración de las redes sociales crece en 6,5 puntos porcentuales hasta alcanzar el 63,7% de los internautas.”

 

Finalmente reseñar que un 87% de los docentes usan internet para preparar las clases y un 77% del alumnado lo hace para estudiar. el uso de redes sociales vinculadas a estudio y mejora profesional no llega al 50% en ninguno de los casos.

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Proyecto de unidad didactica: Haciendo colaborativa la Ciencia

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KidBlog es una plataforma de creación de blogs muy sencilla  ideal para crear blogs educativos.
Permite crear un blog central de Clase, así como la posibilidad de crear un blog individual a cada uno de nuestros alumnos, con la ventaja de preservar su privacidad, siendo nosotros los profesores y profesoras los que damos de alta al alumnado en el sistema, resultando por eso muy útiles para usar con menores.
Título: “Kidblog, nuestro blog personal”
Nivel: Educación Secundaria.
Objetivos:
  • Desarrollar la competencias básicas, especialmente en comunicación lingüística, competencia, cultural y científica, tratamiento de la información y competencia digital.
  • Usar las TIC como recurso para fomentar la imaginación y la escritura creativa.
  • Iniciar al alumnado en el uso de blog personal a través de KIDBLOG.
Materia:
  • Biología y Geología
  • Física y Química.
Cronograma:
  • Varias sesiones para iniciar a los alumnos en el uso de la plataforma kidblog.
  • Iremos integrando el uso del blog como cuaderno del alumno durante el curso. Tareas de busqueda de información, redacción de trabajos de clase, difusión de articulos o noticias interesantes que encuentren sobre temas cientificos relacionados con la asignatura, etc.
Recursos:
  • Pdi, o cañón.
  • PC para el alumnado (mínimo de uno para cada dos alumn@s)
  • Lápiz y papel.
Evaluación:
Una vez se han familiarizado con la plataforma proponemos la tarea de escritura.
Ell@s deben enviar sus post y comentarios al profesor (administrador).
Nosotros podemos publicar o devolver el trabajo al alumnado que tendrá que revisar su tarea.
También da pie a pasar el post a la PDI y allí reescribimos, comentamos, corregimos en grupo.
Otros aspectos a tener en cuenta:
La plataforma no se muestra en español, aunque es de fácil manejo (intuitiva). Recomiendo usar Chromium como navegador, que ofrece la traducción automática y facilita la tarea.
Kidblog permite que cada alumn@ tenga su blog (que previamente hemos creado) y nosotros podemos dar permiso para que cambien perfil, diseño,…
Por último, os dejo un tutorial en vídeo sobre Kidblog:

Buenas prácticas en el uso de las RRSS en Biología y Geología

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Como Buena práctica del uso de las RRSS en el aula recogemos este impresionante PROYECTO en el que andan inmersos algun@s  alumnos del Instituto de Educación Secundaria de Navarra de Personas Adultas “Félix Urabayen”.

El proyecto se denomina “Blología“. Blología es un espacio creado por y para el alumnado para mejorar los conocimientos en Biología y Geología. Incluye videoresúmenes y temas variados de anatomía, bioquímica, microbiología, fisiología o astronomía. Además, da pautas y consejos para elaborar blogs y posts de calidad, con diversos tutoriales de herramientas útiles para esa labor.

Como veis, una auténtica aventura del conocimiento, que merece un profundo paseo y de la que seguro aprenderemos y disfrutaremos mucho.

Os dejo el enlace arriba.

Os muestro mi PLE

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Empezaré definiendo que es un P.L.E. Son las siglas de Personal Learning Environment. Traduciendo, un P.L.E es un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender.

Los autores señalan tres componentes que tendrá nuestro Entorno Personal de Aprendizaje: leer, reflexionar y compartir. Yo le he añadido el apartado “organizar”.

“Un PLE, no es un montón de cacharrería y bártulos más o menos rutilantes, sino de una serie de recursos y servicios que adecuamos a nuestras necesidades de aprendizaje (informal)”
David Álvarez, Los PLE son para el verano. (e-book gratuito, muy recomendable.)

Una característica fundamental de los P.L.E es que  están “siempre en obras”. Hay muchas redes, herramientas y proyectos latentes, otras por descubrir e infinidad de personas maravillosas con mucho que compartir y que seguro serán un lujo para nuestra PLN (Red Personal de Aprendizaje).

Mi P.L.E queda organizado en torno a cuatro grupos que están interrelacionados:

  1. LEER: buscar y filtrar (Google, Wikipedia, e-books).
  2. ORGANIZAR: destacar Pinterest, Dropbox y, ahora, conociendo Evernote.
  3. REFLEXIONAR: analizar, leer, escribir, comentar (herramientas offline y online que permiten también crear y compartir). En este caso citar herramientas: móvil, PC, tablet, periféricos y como no, lápiz y papel.
  4. COMPARTIR: Herramientas especiales: WordPress, Twitter, About.me o Diigo.

 

 

Seguridad en redes

Navegando por Internet, buscando recursos educativos para realizar con exito la tarea del curso “Educación conectada en tiempos de redes”, me ha parecido interesante compartir estos dos recursos:

1.-     “Educación en familia. La educación es una tarea de tod@s”.

Este recurso trata sobre el uso responsable de internet en una de sus secciones. Os dejo el enlace para que le podais echar un vistazo cuando querais: http://www.familias.apoclam.org/uso-responsable-de-internet.html

Esta es una web que uso normalmente como profesora. Me ha resultado muy interesante en su conjunto y, mas concretamente, en el caso de la seguridad en internet. Además de los consejos e información aportada, tengo que añadir que fue la primera referencia que tuve de dos web básicas sobre Uso seguro de internet como son Pantallas Amigas y Ciberfamilias.

2.-    “Educar para proteger: Familia y escuela”

Aqui os dejo el enlace a este recurso, auspiciado conjuntamente por la Consejeria de Educación y la Consejeria de Economía, Innovación y Ciencia de la Junta de Andalucía: EDUCAR PARA PROTEGER: Familia y escuela

Esta iniciativa que se pone en marcha conjuntamente por parte de la Consejería de Educación y la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia, con el proyecto “Educar para proteger: Familia y Escuela”, pretende la sensibilización y concienciación de las familias y el profesorado en materia de prevención y protección del menor en la red y en el uso de las TIC; igualmente, este proyecto quiere facilitar el acceso a la Sociedad del Conocimiento en igualdad de oportunidades, disminuyendo la brecha digital.

Me llegó mediante el “Programa Enseña”  de la Junta de Andalucia. Me resultó de mucha utilidad y a través de la misma conocí otra página interesantísima http://www.kiddia.org/ en la que madres, padres, niñas, niños y profesores tenemos un espacio para el manejo seguro de las TIC.

Reflexión sobre la identidad digital y la importancia de ésta para un docente

Este artículo entra dentro del curso que me encuentro realizando sobre “Educación conectada en tiempos de redes” del INTEF. Nos piden que demos nuestra opinión sobre  la identidad digital y la importancia de ésta para un docente.

Me gustaría centrarme en cómo debemos, en calidad de docentes, afrontar la educación a nuestros alumnos sobre el tratamiento de su identidad digital en internet. Más si cabe después de leer continuamente artículos donde se condena a menores por acoso a través de las redes sociales. Para tener una visión global del asunto, se resume cuáles son los hábitos comunes de los niños en las redes sociales. Resulta muy interesante comprobar cómo cada vez acceden a las redes sociales a una edad más temprana o que un 20% afirma haber publicado fotografías con contenido sexual de ellos mismo en las redes sociales. Estos datos hacen necesarias una concienciación desde muy temprana edad sobre su identidad digital 2.0 que nosotros como profesores debemos inculcar. Es por ello, que nosotros como docentes debemos hacer ver a nuestros alumnos que su otro yo virtual es tan importante ya que nuestro otro yo, el perfil 2.0, o la identidad digital debe ser tan importante como la de la “real life”. Todo se podría reducir, parafraseando a una campaña de la policía, en un “nunca hagas en Internet lo que no harías en la vida real” lo que ayuda enormemente a cuidar su perfil digital.

Y es que no debemos crear, ni mucho menos, una psicosis ni entre los alumnos, ni entre los padres, todo lo contrario, la información sobre la identidad digital debe ser suficiente como para que los chavales gestionen su yo 2.0 con garantías sin que los padres se escandalicen muchas veces por desconocimiento, sufriendo por qué será de su hijo cuando se pone delante de un ordenador o dispositivo móvil con Internet. En muchas ocasiones, únicamente manteniendo buenos hábitos se pueden prevenir situaciones comprometidas. Por ello, siempre me gusta tener colgado en la pared del aula, parte de éste y éste  códigos de buenas conductas digitales.

  • Si vas a subir una imagen para tu perfil, cuida que sea reciente.  No te fotografíes haciendo gestos extraños o desagradables, y mucho menos en situaciones comprometidas de las que después te puedas arrepentir.
  • Nunca insultes o faltes al respeto de ninguna manera.
  • Trata siempre de ayudar a tus compañeros.
  • Si te escriben mensajes privados, responde.  Si te alaban, agradece.  Si te critican,desmiente.  Si ves contenido ofensivo o inapropiado, informa a tu profesor.
  • Recuerda que la red es una extensión de ti.
  • Antes de publicar algo, hay que pensar si nos conviene hacerlo y qué tipo de información queremos proyectar.
  • Configurar las opciones de privacidad de nuestro perfil en las redes sociales.

http://blog.fernandotrujillo.es/el-docente-total-identidad-digital-desarrollo-profesional-y-otras-aventuras-cotidianas/

 

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